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Un curso destinado a profesores de Español como lengua extranjera (ELE), no nativos, para perfeccionar, refrescar y profundizar sus conocimientos de la lengua española.

Un curso destinado a profesores de Español como lengua extranjera (ELE), no nativos, para perfeccionar, refrescar y profundizar sus conocimientos de la lengua española.

La organización de este curso de formación para profesores de ELE perseguirá el objetivo de actualizar y optimizar la labor docente, articulando los contenidos en tres módulos cuya composición se detallará a continuación.

Para ello, se propondrá un enfoque metodológico interactivo buscando la mayor participación posible de los integrantes del curso, desarrollando diferentes actividades (individuales, en parejas, grupos) a partir de diferentes materiales que serán entregados al principio y a lo largo del curso.

La evaluación del curso se realizará mediante un pro
yecto final donde los participantes expondrán al profesor y al resto del grupo una programación didáctica breve en la que se verán reflejados los contenidos que integran este curso de formación aplicados a una situación real de aula.

MÓDULO I: DIFICULTADES GRAMATICALES PARA LOS ALUMNOS DE ELE (8 horas)

En este módulo se propondrán diferentes recursos para proceder a explicar aquellos aspectos más delicados en la enseñanza de la gramática del español, teniendo en cuenta para ello un enfoque cognitivo que supere la aparición de la mayoría de excepciones que suelen presentarse al trabajar los siguientes contenidos:

· Ser y Estar
·  Contraste de pasados
·  El subjuntivo
·  Las preposiciones

MÓDULO II: EL ANÁLISIS CONTRASTIVO EN LA ENSEÑANZA DE ELE (3 horas)

El objetivo de este módulo será presentar los componentes gramaticales básicos de las lenguas extranjeras más frecuentes conocidas por los estudiantes de español, ubicar dónde se encuentran las mayores dificultades de aprendizaje según el origen de los alumnos y facilitar el acceso a diferentes recursos que optan por un enfoque metodológico basado en la lingüística contrastiva.

· Conocer los idiomas de nuestros alumnos
· Análisis de errores e interlengua
· De la Gramática a la Pragmática intercultural

MÓDULO III: ENSEÑAR Y APRENDER ESPAÑOL EN LA ERA DE INTERNET (4 horas)

Finalmente, aportaremos diversos recursos basados en las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) que pretenden facilitar la organización y diseño de los programas y cursos de enseñanza de español como lengua extranjera. También se ofrecerá un abanico amplio de herramientas útiles para el desarrollo de la labor diaria en el aula de ELE y un conjunto de enlaces y documentos relacionados con el uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de español como lengua extranjera.

· Aplicaciones útiles para la organización y desarrollo de las clases de ELE
· Aprendizaje de idiomas en internet
· Herramientas para el aula de ELE
· Metodología y documentación: recursos en la web

 

Información:

  • · Lecciones por semana: 15, 60 minutos cada lección.
    · Duración: 1 semana. 
    · Niveles: mínimo B1.
    · Número máximo de estudiantes por clase: 6. 2 alumnos mínimo. 6 alumnos máximo. En caso de no cubrir cupo mínimo de estudiantes por grupo,  el alumno se verá compensado con un curso privado de 8 horas por semana.
    · Número medio de estudiantes por clase: 3-5.
    · Horario de clases: mañanas o tardes.
    · Precios: ver precios.
    · Fechas de inicio: 13 jul; 10 Ago. 
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